leonardural (
leonardural) wrote2013-06-05 06:17 pm
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
Entry tags:
Как обстоят дела насчет второго закона психологии?...
С первым, кто бы спорил? Каким он был - таким остался.
Все похоже соглашаются, - принимаем на чуговские 146%.
Что же насчет второго?
Прежде чем, как пытаться вякнуть о нем, взглянем мысленно на ринг.
Боксер средненького веса, дерется:
1. С опытным легковесом, тот уворачивается вовсю, и, выждав момент, наносит удар, опережая соперника - стиль Холерика
2. С равным по силе - обмениваются ударами - тип Сангвиника
3. Получив удар - упал духом, сам подняться не может, почти заплакал, обиделся вусмерть на противника - поведение Меланхолика
4. Не заметил удара - Флегматик
Это крайние варианты, но можно даже по стилю вождения диагностировать любого. Если едет на большом джипе прямо и не сворачивая - Флегматик.
Остальные вычисляются сразу. Есть очень много тестов, но предложенный выше, как-то более однозначен.
Тогда вводим самому тяжелому, по аналогии - самую большую психологическую массу. Флегматику - его очень сложно учить. Крайний случай - говорят, дебил. Вот его невозможно - 100 баллов, в отличие от чугова.
Самый легкий на подъем типа Эйнштейна, меньше 25 баллов. Его и учить-то не надо, он сам ловит информацию. Когда ветер совсем в голове, и мысли не держатся - ближе к "0".
Меланхолик (50-75) в этой шкале ближе к флегматику, а сангвиник (50-25) к холерику. Вот и вся шкала.
А теперь, в школу!
Учитель средних талантов учить детей. Вопрос, кого он научит быстрее всех, ответ, - Эйнштейна?
Сможет ли он флегматику дать таблицу умножения за день? - Ну, вряд ли.
Так вот, еще один:
Второй закон психологического воздействия:
оно прямо пропорциональна силе воздействия и обратно пропорциональна психологической массе
Ну, и каков закон, мой друг?
Может примерим на себе?
Удачи
Леонард Уральский
05.06.22013
Все похоже соглашаются, - принимаем на чуговские 146%.
Что же насчет второго?
Прежде чем, как пытаться вякнуть о нем, взглянем мысленно на ринг.
Боксер средненького веса, дерется:
1. С опытным легковесом, тот уворачивается вовсю, и, выждав момент, наносит удар, опережая соперника - стиль Холерика
2. С равным по силе - обмениваются ударами - тип Сангвиника
3. Получив удар - упал духом, сам подняться не может, почти заплакал, обиделся вусмерть на противника - поведение Меланхолика
4. Не заметил удара - Флегматик
Это крайние варианты, но можно даже по стилю вождения диагностировать любого. Если едет на большом джипе прямо и не сворачивая - Флегматик.
Остальные вычисляются сразу. Есть очень много тестов, но предложенный выше, как-то более однозначен.
Тогда вводим самому тяжелому, по аналогии - самую большую психологическую массу. Флегматику - его очень сложно учить. Крайний случай - говорят, дебил. Вот его невозможно - 100 баллов, в отличие от чугова.
Самый легкий на подъем типа Эйнштейна, меньше 25 баллов. Его и учить-то не надо, он сам ловит информацию. Когда ветер совсем в голове, и мысли не держатся - ближе к "0".
Меланхолик (50-75) в этой шкале ближе к флегматику, а сангвиник (50-25) к холерику. Вот и вся шкала.
А теперь, в школу!
Учитель средних талантов учить детей. Вопрос, кого он научит быстрее всех, ответ, - Эйнштейна?
Сможет ли он флегматику дать таблицу умножения за день? - Ну, вряд ли.
Так вот, еще один:
Второй закон психологического воздействия:
оно прямо пропорциональна силе воздействия и обратно пропорциональна психологической массе
Ну, и каков закон, мой друг?
Может примерим на себе?
Удачи
Леонард Уральский
05.06.22013
no subject
no subject
no subject
Ð²Ñ Ð°ÐºÑÑиÑа, пÑиÑем ÑÑагиÑеÑкого жанÑа в оÑлиÑие Ð¾Ñ Ñаплина, но пÑÐ¸Ñ Ð¾Ñип ÑÑо не оÑменÑÐµÑ :)
ÐопÑобÑйÑе ÑепеÑÑ Ð½Ðµ ÑоглаÑиÑÑÑÑ :)
no subject
no subject
Ркак Ð²Ñ Ð´Ð¾Ð³Ð°Ð´Ð°Ð»Ð¸ÑÑ?
no subject
no subject
no subject
no subject
пÑоÑÑо Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑзÑÑÑÑ Ñаким обоÑÑдованием,
и ÑÑÑÐ°Ð½Ð°Ð²Ð»Ð¸Ð²Ð°Ñ ÑÑÑÑкÑÑÑÑ Ð½Ð¾Ð²ÑÑ Ð²ÐµÑеÑÑв
Ðа ÑÑÐ¾Ñ Ð³Ð¾Ð´ 11 ÑÑÑк заÑолкали в ÐембÑиджÑкÑÑ Ð±Ð°Ð·Ñ Ð´Ð°Ð½Ð½ÑÑ
Ðни вÑе Ñакие кÑаÑивÑе...
ÐонÑв Ð¶ÐµÐ½Ñ - Ñзнал ÑебÑ
ÐонÑв ÑÐµÐ±Ñ - Ñ Ñзнал лÑдей
ÐонÑв лÑдей - наÑел ÑÑо иÑкал в наÑке...
СоÑок Ð»ÐµÑ Ð½Ðµ мог понÑÑÑ -
Ð ÑейÑÐ°Ñ ÑазобÑалÑÑ.
Сам ÑдивлÑÑÑÑ :)
Ð, можеÑ, Ð²Ñ Ð¼Ð½Ðµ помогли?
no subject
дÑмаÑ, во многом здеÑÑ Ð·Ð°ÑлÑга ваÑей женÑ. в Ñаком ÑоÑзе могÑÑ Ð¿ÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑ Ð¿Ð¾Ð¸ÑÑине ÑÑдеÑнÑе оÑкÑÑÑиÑ. :-)
no subject
Я ÑиÑÐ°Ñ Ñвой доклад in english
РпÑоÑÐµÐºÐ°Ñ ÑÑо надо пÑавиÑÑ
Ðб нее ÑоÑÑ ÑзÑк
Ðб нее опиÑаÑÑÑ ÑзнаÑÑ Ñвое нÑÑÑо
ÐÐ¾Ñ Ð¾Ð¶Ðµ мне повезло в 9 клаÑÑе
no subject
ÑÑо ÑÑдÑба!))
no subject
она на 9-ое Ð¼Ð°Ñ Ñделала мне два комплименÑа:
в пеÑвÑй и вÑоÑой Ñаз в жизни.
Ðне бÑло пÑиÑÑно ÑÑлÑÑаÑÑ Ð¾Ñ Ð½ÐµÐµ :)
no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
Ðна: мÑжика надо в ÑонÑÑе деÑжаÑÑ, инаÑе ÑоÑно - опÑÑÑиÑÑÑ :)
no subject
no subject
no subject
ÐолÑÑаÑ
ÐоÑÑи взÑоÑлаÑ
ЯÑко вÑÑаженнÑй пÑÐ¸Ñ Ð¾Ñип
no subject
no subject
Ðа, Ñ Ð¼Ð¾ÐµÐ¹ колоколÑни, Ð²Ñ Ð¿ÑоÑÑо ÑÐ½Ð°Ñ Ð»ÐµÐ´Ð¸.
ÐÑ Ð¿Ñавда, ÑоÑогÑаÑÐ¸Ñ Ñ Ð¾ÑоÑа, вÑÑазиÑелÑна, нежна...
ÐеÑнемÑÑ Ð½Ð° Ð·ÐµÐ¼Ð»Ñ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкÑÑ.
Так воÑ, Ð¿Ð¾Ñ Ð¾Ð¶Ðµ Ð²Ñ ÑоглаÑнÑ:
Ñ Ð¿ÑоÑÑо добавлÑ: Ð²Ñ ÑеÑÑнаÑ, иÑкÑеннÑÑ
и дÑÐ¼Ð°Ñ ÑÑÑденÑÑ Ð²Ð°Ñ Ð¾Ð±Ð¾Ð¶Ð°ÑÑ
Ð Ð²Ñ Ð¸Ñ ÑÑвÑÑвÑеÑе кожей.
Ðо Ð²ÐµÐ´Ñ Ð¸ на кого-Ñо и злиÑеÑÑ-обижаеÑеÑÑ?
no subject
no subject
no subject
еÑли не ÑабоÑаÑÑ Ð½Ð°Ð´ Ñобой - ÑÑвÑем можно ÑаÑпÑÑÑиÑÑÑÑ. а оÑÑиÑаÑелÑнÑÑ ÐºÐ°ÑеÑÑв Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð´Ð¾ÑÑаÑоÑнÑ, но Ð½ÐµÑ ÑмÑÑла Ð¸Ñ Ð¾Ð±Ð½Ð°ÑодÑваÑÑ. :-) пÑо одно Ð¼Ð¾Ð³Ñ ÑказаÑÑ - Ñ ÑÑÑÑÐ¸Ñ Ð° :-)
no subject
Ðе надо наÑÑваÑÑÑÑ Ð½Ð° непÑиÑÑноÑÑи :)
no subject