leonardural (
leonardural) wrote2013-06-05 06:17 pm
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
Entry tags:
Как обстоят дела насчет второго закона психологии?...
С первым, кто бы спорил? Каким он был - таким остался.
Все похоже соглашаются, - принимаем на чуговские 146%.
Что же насчет второго?
Прежде чем, как пытаться вякнуть о нем, взглянем мысленно на ринг.
Боксер средненького веса, дерется:
1. С опытным легковесом, тот уворачивается вовсю, и, выждав момент, наносит удар, опережая соперника - стиль Холерика
2. С равным по силе - обмениваются ударами - тип Сангвиника
3. Получив удар - упал духом, сам подняться не может, почти заплакал, обиделся вусмерть на противника - поведение Меланхолика
4. Не заметил удара - Флегматик
Это крайние варианты, но можно даже по стилю вождения диагностировать любого. Если едет на большом джипе прямо и не сворачивая - Флегматик.
Остальные вычисляются сразу. Есть очень много тестов, но предложенный выше, как-то более однозначен.
Тогда вводим самому тяжелому, по аналогии - самую большую психологическую массу. Флегматику - его очень сложно учить. Крайний случай - говорят, дебил. Вот его невозможно - 100 баллов, в отличие от чугова.
Самый легкий на подъем типа Эйнштейна, меньше 25 баллов. Его и учить-то не надо, он сам ловит информацию. Когда ветер совсем в голове, и мысли не держатся - ближе к "0".
Меланхолик (50-75) в этой шкале ближе к флегматику, а сангвиник (50-25) к холерику. Вот и вся шкала.
А теперь, в школу!
Учитель средних талантов учить детей. Вопрос, кого он научит быстрее всех, ответ, - Эйнштейна?
Сможет ли он флегматику дать таблицу умножения за день? - Ну, вряд ли.
Так вот, еще один:
Второй закон психологического воздействия:
оно прямо пропорциональна силе воздействия и обратно пропорциональна психологической массе
Ну, и каков закон, мой друг?
Может примерим на себе?
Удачи
Леонард Уральский
05.06.22013
Все похоже соглашаются, - принимаем на чуговские 146%.
Что же насчет второго?
Прежде чем, как пытаться вякнуть о нем, взглянем мысленно на ринг.
Боксер средненького веса, дерется:
1. С опытным легковесом, тот уворачивается вовсю, и, выждав момент, наносит удар, опережая соперника - стиль Холерика
2. С равным по силе - обмениваются ударами - тип Сангвиника
3. Получив удар - упал духом, сам подняться не может, почти заплакал, обиделся вусмерть на противника - поведение Меланхолика
4. Не заметил удара - Флегматик
Это крайние варианты, но можно даже по стилю вождения диагностировать любого. Если едет на большом джипе прямо и не сворачивая - Флегматик.
Остальные вычисляются сразу. Есть очень много тестов, но предложенный выше, как-то более однозначен.
Тогда вводим самому тяжелому, по аналогии - самую большую психологическую массу. Флегматику - его очень сложно учить. Крайний случай - говорят, дебил. Вот его невозможно - 100 баллов, в отличие от чугова.
Самый легкий на подъем типа Эйнштейна, меньше 25 баллов. Его и учить-то не надо, он сам ловит информацию. Когда ветер совсем в голове, и мысли не держатся - ближе к "0".
Меланхолик (50-75) в этой шкале ближе к флегматику, а сангвиник (50-25) к холерику. Вот и вся шкала.
А теперь, в школу!
Учитель средних талантов учить детей. Вопрос, кого он научит быстрее всех, ответ, - Эйнштейна?
Сможет ли он флегматику дать таблицу умножения за день? - Ну, вряд ли.
Так вот, еще один:
Второй закон психологического воздействия:
оно прямо пропорциональна силе воздействия и обратно пропорциональна психологической массе
Ну, и каков закон, мой друг?
Может примерим на себе?
Удачи
Леонард Уральский
05.06.22013
no subject
no subject
ÐÑоÑÑо нигде об ÑÑом ни Ñлова :)
no subject
no subject
ÐÐ¾Ñ Ð´ÑÑака ÑÑиÑÑ- ÑÑиÑÑ, да вÑе без ÑолкÑ
Ð ÑмнÑй поÑмоÑÑÐ¸Ñ - ÑазбеÑеÑÑÑ,
а Ñж когда ÑазбеÑеÑÑÑ - ÑÐµÐ½Ñ ÐµÐ¼Ñ Ð½Ðµ бÑÐ´ÐµÑ :)
Ðаже ÑÐ¾Ñ Ð¶Ðµ дÑÑак Ð½Ð°Ð¹Ð´ÐµÑ Ñебе занÑÑие по дÑÑе.
РбÑÐ´ÐµÑ Ð´ÐµÐ»Ð°ÑÑ ÑÑо лÑÑÑе вÑÐµÑ !
ÐалÑдоÑÑÑÐºÐ°Ñ Ñкола назÑваеÑÑÑ
Сложно конеÑно на палÑÑÐ°Ñ Ð¾Ð±ÑÑÑниÑÑ, но Ñ Ð¿Ð¾Ð¿ÑобÑÑ ÐºÐ°Ðº Ñаз пиÑÑ Ð¿Ð¾ ÑÑой Ñеме:
РаÑÑопÑÑеннÑе палÑÑÑ - далеко виднÑ, оÑÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ð²Ð¸Ð¶Ð½Ñ, Ñ Ð°ÑакÑеÑнÑ, много Ñего ÑмеÑÑ.
СжаÑÐ°Ñ Ð² кÑÑглÑй кÑлак ÑÑка Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÑолÑко биÑÑ Ð½Ðµ ÑазбиÑÐ°Ñ - он же поÑÑи кÑÑглÑй, мало ÑÑо ÑмееÑ, и ÐÐÐ¡Ð¡Ð Ñ Ð½ÐµÐ³Ð¾ поÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð±Ð¾Ð»ÑÑаÑ.
ÐÑ Ð¼ÐµÐ½Ñ ÑпÑаÑивайÑе, моЯ жена Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¿ÑÑÑ Ð»ÐµÑ Ð´Ð¾ÑÑавала,
а в ÑезÑлÑÑаÑе - какие-Ñо Ð·Ð°ÐºÐ¾Ð½Ñ Ð²ÑплÑли.
Ðна Ñзнала пÑÐ¸Ñ Ñип ÐалÑзака ÑолÑко ÑÑо обÑÑждали, Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ ÐµÐ³Ð¾ Ñип опиÑÑ, как, бÑдеÑе ÑиÑаÑÑ?
no subject
пÑо обÑÑение - вопÑÐ¾Ñ Ð½ÐµÐ¿ÑоÑÑой...Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð´Ð°Ð¶Ðµ как-Ñо инÑеÑвÑÑ Ð±Ñло на ÑÑÑ ÑемÑ. воÑпÑиÑÑие маÑеÑиала ÑвÑзано не ÑолÑко Ñ Ñипом ÑемпеÑаменÑа, но и Ñ Ð²ÐµÐ´ÑÑим полÑÑаÑием, а Ñакже Ñ Ð³ÐµÐ½Ð´ÐµÑнÑми оÑобенноÑÑÑми. наÑе обÑÑение напÑавлено, в оÑновном, на левополÑÑаÑнÑÑ Ð´ÐµÐ²Ð¾Ñек-Ñангвиников... еÑе Ð²Ð¾Ð·Ð½Ð¸ÐºÐ°ÐµÑ ÐºÐ¾Ð³Ð½Ð¸ÑивнÑй диÑÑÐ¾Ð½Ð°Ð½Ñ Ñ Ð´ÐµÑей из-за ÑазноÑÑи пÑеподнеÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¼Ð°ÑеÑиала и ÑпоÑобом его конÑÑолÑ.
напиÑиÑе, конеÑно...ÑоÑиониÑеÑкий Ñип ÐалÑзака Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¿Ð¾Ð»ÑÑилÑÑ, на ÑколÑко Ñ Ð¿Ð¾Ð¼Ð½Ñ...
no subject
ÐÑ Ð½Ð°Ð²ÐµÑное Ñвоей ÑазвиÑой инÑÑиÑией поÑÑвÑÑвовали, и мгновенно, Ñо еÑÑÑ Ñ Ñ Ð¾Ð»ÐµÑиÑеÑким ÑемпеÑаменÑом оÑвеÑили. ÐÑ Ð° логика, пожалÑй, Ñ Ð²Ð°Ñ Ð½Ð° вÑоÑом меÑÑе, а Ð²Ð¾Ñ Ð¸Ð½ÑÑовеÑÑноÑÑÑ, маÑка - замеÑаÑелÑнаÑ.
ÐÑ, а из новÑÑ ÑÑнкÑий, необÑÑайно женÑÑвеннаÑ,
и ÑдивиÑелÑно ÑеÑÑнаÑ...
Я не оÑибÑÑ, вÑе воÑÐµÐ¼Ñ ÑÑнкÑий,
ÑÐ°Ð¼Ð°Ñ ÑÑÐºÐ°Ñ Ð¸Ð· 256-Ñи
no subject
не ожидала, ÑÑо логика на вÑоÑом меÑÑе Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ.)))
ÑÑо за 8 ÑÑнкÑий из 256? Ð_о
no subject
ÐÑноÑиÑелÑно логики, Ð²Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¸Ð½Ð¾Ð³Ð´Ð° пÑижимаеÑе Ñ Ð½Ð¸Ð¼.
ÐоÑÐµÐ¼Ñ Ð¿Ð°Ñ ÑÑндаменÑалÑнÑÑ ÑÑнкÑий:
4 паÑÑ - Ð¾Ñ Ð®Ð½Ð³Ð°,
ÑаÑоналÑнÑй-иÑÑаÑионалÑнÑй(+), инÑÑиÑиÑ(+)-ÑенÑоÑика
логика (+)-ÑÑика, ÑкÑÑÑавеÑÑноÑÑÑ-инÑÑовеÑÑноÑÑÑ (+)
2 паÑÑ- Ð¾Ñ ÐиппокÑаÑа,
Ñ Ð¾Ð»ÐµÑик (+) - ÑлегмаÑик, Ñангвиник-Ð¼ÐµÐ»Ð°Ð½Ñ Ð¾Ð»Ð¸Ðº
2 паÑÑ Ð¾Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ :) (на Ñамом деле ÐнÑ-ÑнÑ)
мÑжеÑÑвеннÑй-женÑÑвеннÑй незавиÑимо Ð¾Ñ Ð±Ð¸Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкого пола (еÑÑÑ Ð³Ð´Ðµ-Ñо Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ ÐºÐ°ÑеÑÑвеннÑй анализ ÑекÑÑалÑной маÑÑиÑÑ)
ÑеÑÑнÑй (+ ÑÑо Ñоже пÑо ваÑ)- неÑеÑÑнÑй (не пÑо Ð²Ð°Ñ - Ñ Ð¼Ð¸Ð½ÑÑом, без плÑÑа)
и наконеÑ, подклÑÑайÑе вÑÑ Ð¾ÑÑавÑÑÑÑÑ Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÐºÑ: ÑложнейÑий пÑимеÑ:
2 в воÑÑмой ÑÑепени, ÑÑо 2 в ÑеÑвеÑÑой Ñмноженное на 2 в 4-ой, Ñо еÑÑÑ
16Ñ 16 = 256 каÑдиналÑно оÑлиÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ Ð´ÑÑг Ð¾Ñ Ð´ÑÑга пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑÐºÐ¸Ñ Ñипов, один из Ð½Ð¸Ñ Ð²Ð°Ñ,
мÑÑлиÑÐµÐ»Ñ Ð²Ñ Ð½Ð°Ñ, балÑзак,
и ÑилÑки глÑÐ´Ñ Ð½Ð° Ð²Ð°Ñ Ð²ÑÑазиÑелÑнÑй ник-маÑÐºÑ (!)
ÐÑ, и какова ÑеоÑиÑ?
no subject
ÑкÑÑÑавеÑÑноÑÑÑ-инÑÑовеÑÑноÑÑÑ (+)
ÑÑÑ Ñ Ð±Ñ Ð½Ðµ ÑоглаÑилаÑÑ, ибо оÑноÑÑ ÑÐµÐ±Ñ Ðº пеÑвÑм...)
Ñ Ð¾Ð»ÐµÑик (+) - ÑлегмаÑик, Ñангвиник-Ð¼ÐµÐ»Ð°Ð½Ñ Ð¾Ð»Ð¸Ðº
болÑÑе ÑÑÐ½Ñ Ð½Ð° Ñангвиника...
Ñ Ñ Ð¾ÑÑ Ð¸ пÑиÑа говоÑÑн, но не "оÑлиÑаÑÑÑ Ñмом и ÑообÑазиÑелÑноÑÑÑÑ"!))) поÑÐ¾Ð¼Ñ Ð½Ðµ Ð²Ð¸Ð¶Ñ ÑвÑзи Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ ÐалÑзаком и девоÑкой Ñ Ð²ÑÑÑнÑÑÑм ÑзÑком ;-Ñ
no subject
но ÑÑо-Ñо Ñ Ð½Ð°Ñ Ð½Ðµ Ñак поÑло, и Ð²Ñ Ð¼ÐµÐ½Ñ Ð¿ÑавиÑе
Ð ÑÑо здоÑово, заÑабоÑалÐÐÐÐÐ!!!!!
Ðозможно Ñангвиник, но они ÑÑо-Ñо изменÑивÑ, а Ð²Ñ Ñак и пÑеÑе :)
ÐÑ, ÑÑо же здоÑово
ÐнÑÑовеÑÑÑ Ñоже бÑваÑÑ Ð³Ð¾Ð²Ð¾ÑÑнÑ, пÑоÑеÑÑÐ¸Ñ Ð´Ð°Ð²Ð¸Ñ, оÑÑановиÑÑÑÑ Ð½Ðµ Ð¼Ð¾Ð³Ñ Ð¸Ð½Ð¾Ð³Ð´Ð°
ÑолÑко ÑабоÑÐ°Ñ Ð² одиноÑке :) ÑÑо Ñ Ð¿Ñо ÑебÑ.
Ð Ð²Ñ Ð¿ÑиÑлиÑе ваÑе Ñ Ð°ÑакÑеÑное ÑоÑо, можеÑе и деÑÑкое мне на поÑÑÑ, Ñогда Ñ Ð¸ поÑÑÐ°Ð²Ð»Ñ Ð²Ð°Ð¼ оконÑаÑелÑнÑй.
еÑли ÑоглаÑнÑ, долбиÑеÑÑ Ð² лиÑÐºÑ :)
ÐеонаÑд
no subject
ÑкинÑе поÑÑÑ - пÑиÑÐ»Ñ Ð´ÐµÑÑкÑÑ ÑоÑкÑ
no subject
no subject
no subject
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
ÐÑÐ²ÐµÑ Ð¶Ð´Ñ Ð·Ð´ÐµÑÑ...
Re: ÐÑÐ²ÐµÑ Ð¶Ð´Ñ Ð·Ð´ÐµÑÑ...
Re: ÐÑÐ²ÐµÑ Ð¶Ð´Ñ Ð·Ð´ÐµÑÑ...
Re: ÐÑÐ²ÐµÑ Ð¶Ð´Ñ Ð·Ð´ÐµÑÑ...
Re: ÐÑÐ²ÐµÑ Ð¶Ð´Ñ Ð·Ð´ÐµÑÑ...
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
ЧÑо-ниÑÑ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑно или запÑÑало?"
да Ñ, вÑоде, вÑÑÑказÑвалаÑÑ Ð¿Ð¾ ÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¿Ð¾Ð²Ð¾Ð´Ñ ;)
no subject
no subject
no subject
ÐоÑоÑÑÑ Ð¾ÑкÑÐ¾Ñ ÑеÑез ÑÑи Ð´Ð½Ñ Ð¸ ÑÑи года:)
Ðадно Ñж - не бÑÐ´Ñ ÑÑÑоиÑÑ Ñмного
ÐейÑÑвие ÑилÑное-
ÐÑзÑÐ²Ð°ÐµÑ Ð¿ÑоÑиводейÑÑвие
Ðе Ñак мÑдÑено как вÑоÑой
no subject
no subject
ÐÑли не забÑли:)
no subject
no subject
Ðогда на Ñеловека давиÑÑ
Ðн ÑопÑоÑивлÑеÑÑÑ
ÐÑобенно пÑи навÑзÑивой агиÑаÑии
no subject
no subject
Ð Ñо Ñломанной пÑÐ¸Ñ Ð¸ÐºÐ¾Ð¹ пеÑÐµÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð² ÑомаÑикÑ
Ðо ÑÑо Ñже 4 закон
ÐÑли ÑолÑко не оÑибаÑÑÑ :)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
(no subject)
no subject
Я Ñам :)
Ðо доÑоге в Ñад